講題｜一對一數位學習熱潮的沈思：一個行動者網絡理論的視角

講者｜陳斐卿/國立中央大學 學習與教學所 所長 暨 師資培育中心 主任

時間｜106/10/26(四) 15:30-17:20

地點｜本校第二綜合大樓B側4樓410視訊會議室

講者簡介｜

• 國立中央大學 網路學習科技研究所 合聘教授
• 美國 麻州州立大學 教育學院人類發展所 博士
• 美國賓州費城 Drexel University (College of Information Science ＆ Technology) 訪問學人

演講摘要｜

　　 數位學習的效果如何發生？如何維繫？或是如何瓦解？常見的探究方式是「培養皿—種子」思維，看重如何在現存的場域成功植入規劃好的改變；因此，科技進駐學校被視為一系列“植入”的過程，研究文獻裡的發現，往往是顯著有效、或是極少的失敗；事實上，數位科技進入教室，有時帶來“所欲”的轉變，有時也發生一些“非所欲”的轉變，也就是說，科技物進駐，教室總會轉變，但這種夾雜著所欲與非所欲的轉變、時刻萌生的協商，正是數位學習教室這類研究場域裡最複雜與泥濘的特徵、與較少被關切的現象。多數實徵研究，因為建基於特定的預設、和事前選定的變項，導致不易掌握叢生的轉變如何發生。教育領域迄今鮮少嘗試科技研究（STS）的視角，來理解數位科技的社會物質面向，本次演講將引介一顆鏡頭：行動者網絡理論（actor-network theory），探索數位科技這位新朋友的加入，如何改變了原本的教室學習網絡？促成數位教室什麼新的學習效果？